女儿入幼儿园，碰到一个令我们十分头疼的问题。女儿从小就不喜欢午睡，我们也从未强制过她，可是，幼儿园的教师对此颇为恼火，因为女儿非但自己不睡觉，还用袜子演木偶戏，逗得大家哈哈大笑。为此，老师曾不止一次地向我们告状。但是，我与孩子的父亲认为幼儿园的午睡制度是一项欠合理的制度，并且当着女儿的面发表了许多不同的观点。当老师再一次为这个问题向我们告状时，孩子的父亲反驳到：“我小时候也不喜欢睡觉。”为此，女儿在午睡时的表演更加“变本加厉”。直到有一天，女儿告诉我：她不想去幼儿园。我顿时感到了事情的严重性。在我的再三追问下，女儿告诉了我事情的真相：午睡的时候，老师时时刻刻地监视她，并且不断批评她。我担心，如果再这样发展下去，我的孩子会不会出现“幼儿园恐惧症”。必须解决这个棘手的问题，有必要重新反思一下我们自己的做法。
    我想，幼儿园的教育与家庭教育应该是一个统一的整体。作为家长，必须让幼儿园的教育与家庭教育相加之和大于2。我们得重新思考老师对孩子提出的批评。幼儿园的教育是面向全体孩子的教育，而不是面向我女儿的个体教育。幼儿园教育考虑的是大多数孩子的生理与心理特征，个性化的教育必须基于集体教育的基础之上。女儿独特的行为应该以不影响其他孩子的身心发展为前提，所以教师的建议有其合理的现实背景。女儿不喜欢午睡，并不一定是一件坏事，但她不能影响其他小朋友午睡。孩子是会察言观色的，如果孩子发现不同的教育者在对自己的教育上存在分歧，他们往往会选择有利于自己本性的那种观点。这样，教育的力量就会削弱。
    因此，我与孩子的父亲在孩子的面前重新谈到了幼儿园的午睡问题，认为老师说得有道理。我们对女儿说：如果你不午睡而且影响其他小朋友，会带来许多负面影响。首先，想睡觉的小朋友没有办法睡觉；其次，很多小朋友对你的表演哈哈大笑，还会影响隔壁班级小朋友的休息。女儿听完了之后，朝我们点点头，表示同意我们的观点。接下来的问题就是女儿的这两个小时如何度过的难题了。我们告诉她：在床上睡不着觉的时候，想一想，今天老师上课的内容是什么？回家后，再把这些内容教给爸爸、妈妈。你想着想着就会睡着了。
    现在女儿已逐渐适应了幼儿园的午睡制度，偶尔也能睡上三四十分钟。即使睡不着也能尽量做到不发出声音，与老师的关系依然是那么融洽、和谐。
    我想，只要每一位家长积极去面对孩子在幼儿园中出现的问题，并且让幼儿园教育与家庭教育形成一股合力，孩子就会更加健康地成长。