时间过的好快，转眼间桐桐到未来强者已经一年多了，从跳跳班升到了奔腾班，这一年中，我们看到了她的成长，交往能力、动手能力、自理能力、语言能力、判断力等方面都有了很大的发展。
2006年9月份2岁半的桐桐开始了幼儿园生活，对于一个2岁半的孩子来说离开爸爸妈妈的怀抱是很残忍的，对于爸爸妈妈也得狠下心才行，这是一次心理适应的考验。这时，桐桐的老师给了我们家长信心，给了孩子爱心，每天接孩子会主动向家长说明孩子在园里的情况，午睡如何？吃饭如何？家长回家后要注意什么……看似简单的几句话，却增加了我对老师的信任，使我相信孩子会很过适应幼儿园的生活，爱上幼儿园！
有时会听到一些家长表现出对幼儿园的不满，对老师的不满，也经常有人部问我孩子在哪个幼儿园呀？幼儿园怎么样？老师对孩子好不好？孩子们都学点什么呀……每每这时，我会告诉他们我的孩子在未来强者燕都园，孩子喜欢那里，喜欢那里的老师。之所以这么说是因为幼儿园是家长为孩子选择的，之前一定是左比较右比较，既然最终选定了现在的幼儿园，就要对幼儿园充满信心，不要用挑剔的眼光去看幼儿园，将心态摆正，明确告诉自己孩子上幼儿园的目的是什么？桐桐上幼儿园目的是生活能力、人际关系和情感的培养。
“谢谢妈妈，辛苦了！”每次吃饭前她会这么说。睡觉了她会说：“爸爸、妈妈晚安！”在家里她会学老师的样子给我们上课，：“身体要座直，小手要背后。”吃饭前她会问：“爸爸、妈妈洗手了吗？是好好洗的吗？”她会把好吃的分给我们还说：“好吃的要大家一起分享！”让我们和她一起玩玩具还告诉我们：“好玩的玩具要轮流玩。”“妈妈，等别的小朋友不玩了，我再玩，不能抢、不能挤，那样是不对的。”这是桐桐在游乐场里常对我说和话。
在老师的帮助和照顾下，一年多的时间她学到了很多的东西，回到家经常会说新学的儿歌、会告诉我今天幼儿园画什么啦，学了什么字等等，而我却没有一次主动问她在幼儿园学什么了？画什么了？唱什么了？都是她自己不停的主动的向我“汇报”，也许我不问她幼儿园的情况，反而让她觉得上幼儿园是件很轻松很快乐的事！桐桐爱幼儿园，在那里快乐的生活、学习。我们心里很安慰，对老师们充满了感谢、感激！谢谢桐桐的各位老师，你们辛苦了！
赵桐雪家长
2007年11月15日
