首先，我想先跟大家分享一个故事。主人公是一个叫Jason的孩子和我。这个孩子两年前就已经毕业了，时至今日我俩仍保持联系。其实也不为什么，只是单纯的聊聊天、说说近况，就像朋友间的那些事一样。他不到10岁，我20多岁，我们这对“忘年交”也够特别的吧！

    记得Jason初次引起我的关注是在课堂上，当时有其他两个孩子正在玩“GET ON THE SEESAW”的游戏，Jason很认真、很严肃地唱出了我要教的歌曲“GET ON THE SEESAW, UP AND DOWN…”。他的样子一点也不像其他孩子那样跃跃欲试、满脸兴奋。我有些震撼！这才4岁的孩子，怎么脸上一点该属于他的童真都没有呢？我想，既然他唱得那么好，那就请他来玩这个游戏吧。我说：“Jason，come here! Let’s play a game, ok?”他盯着我，不动也不说话，我过去叫他，拉着他的手想一起玩，他还是没动，满脸的严肃，还有些不高兴。到活动结束，他也没参加我们的活动，只在一旁冷眼相看。

    后来，我又到他们班，在所有小朋友面前说：“Jason，你过来一下，我有些悄悄话想跟你说，行吗？”我们谈了很久，谈到动画片，谈到汽车模型，谈到他最喜欢的小妹妹。遇到某些观点不同时，我还试着跟他争辩几句。最后，我告诉他“这是咱俩的秘密，你得替朋友保持秘密。”他答应了。他光看其他孩子的眼神我就知道了信守承诺。

通过这次看似轻松，愉快的交流，透过Jason的言行举止，我初步了解了他的性格特点。其实，想想，他跟我小时候还挺像的。不太爱说话，不喜欢在人前展现自己，不知怎么处理自己与他人的意见分歧，不主动与人交流，性格内向。这些我都感同身受。我有一个念头，我要改变他，让他积极，乐观起来。

    经过我俩的初次“深度接触”后，Jason已对我建立起了他的基本接纳和信任。我们再交流时就容易了许多。后来，我了解到，他虽内向，不擅言语，却同其他孩子一样渴望得到他人的认可。因此，在课堂上，我每叫一个孩子来玩游戏时，都会看他一眼，用眼神示意他，我同样渴望他的参与。直到他第一次主动举手，尽管举得很低，当做完游戏后，我和全班小朋友一起给了他爱的鼓励。我们齐声说“Jason，Jason，You`re the best！”他害羞的接受了。

我们坚持不懈的鼓励，使Jason逐渐开朗了，在所有活动，课程中都敢于表达自己了。直到一次不太愉快的竞赛游戏，他输了，当时，有些孩子在笑，这让一向自尊超强而又敏感的Jason一下子红了脸，他感到不知所措，最后选择哭着离开了我们的群体，直到放学，他都自己一个人。我很担心，我了解他很要强，但我也要让他知道，有时要输得起，只有敢于面对失败才能获得最后的胜利。于是，我们班的老师联合家长一同做他的思想工作。爸爸，妈妈负责陪他一同找寻历史上久经失败，屈辱，磨难才成功的人物事迹。我们在幼儿园让他看到我们面对失败的态度。老师们和孩子们一同玩游戏，赢的一方不骄傲，给输的人安慰和鼓励；输的人毫不气馁，继续努力，直到成功。

在这样积极，乐观的环境中，Jason变的更坚强了。我们的努力与付出也取得了成功。当他毕业时，我们的老师们都特别有成就感。

    医者常说：“人近佛心者为医，人近仙境方为仁。”只有为了爱去付出很多努力，我们才会在一点一滴的爱中成长，慢慢体会一种心境“理解”。我们理解孩子的需要，了解他们的成长，付出我们共同的努力，我们得到的爱将会更多。

    故而，我今天的题目是“有一种伟大叫做爱，有一种心境叫做理解。”

人常说“师者，解惑者也”。孩子在成长的过程中，会不断遇到迷惘，困惑和不知所措。我们爱孩子，就要理解他们的困难，陪他们一起解决他们的困难。

    其实，爱孩子，是件挺简单的事儿，因为天真的孩子们会回予我们更多的爱。Jason和我就是其中一例。Jason很自豪有我这个朋友，他经常把他的好吃的拿给我分享，把他喜欢的动画片借给我看。

    现在，我上课之前或下课之后，我喜欢和孩子们有一些谈话的交流。飞翔班的孩子大，与我的互动就自然多了些，有一次，下课后，Dennis没有立刻走出教室，反倒走到我身边，仰头问我：“M iss Gao，你为什么每次上完课都在我们班呆一会儿呀？”。我只是蹲下身，与他平视，告诉他“因为我喜欢你们班的小朋友啊，尤其是你，每次都记得我留的作业！”他听后，非常开心地跑去找他的好朋友了。第二天，他和他的好朋友一同交了我新留的作业，看，多么简单的一个方式，却让多一倍的孩子自主完成了作业，还满怀自豪之情。

    爱孩子，很简单。只要一句鼓励的话语；一个重视的眼神；一个开心的拥抱；一句只有两个人听的悄悄话。

当然，爱孩子也是不简单的。因为他们还需要一颗面对孩子最真诚、最善良的心。它需要在孩子面前有一个无私的你。不因自己的心情不定而迁怒于孩子；不因孩子未完成作业而谴责他们；不因家长的误会和不理解而心生怨恨。

当你千叮咛、万嘱咐：“孩子们，明天一定要把鸡蛋壳带来，我们要做一幅漂亮得手工画。”偏偏只有不到一半的孩子带了那几个可怜的鸡蛋壳。制作中又搞的满地狼藉，孩子们满手碎鸡蛋壳，最后还是成了一幅似不像。尽管你很用心的做这次活动，即使，你已在心中演练不下数十变教学步骤。可你的教学活动还是无法尽善尽美，听课的老师也提出各种健设性意见，领导的肯定少于否定。相信大家或多或少有过类似的经历吧！

    那么，现在请大家举起你的右手放置胸前，用心想一想：

当时的你是否了解孩子为什么会忘呢？什么样的事情才会使他们忘却呢？当时的你是否想过为什么这些一定要孩子来准备呢？当时的你是否还想过为什么满地鸡蛋壳和一幅幅的似不像呢？你理解他们面对这项工作时的态度和心情吗？你是否倾听过他们的意见，征求过他们的想法，了解他们的需要呢？好了，现在答案已经在大家心里了，大家说，爱孩子，简单吗？（不简单）

    对，爱孩子是件不简单的事情，就像《圣经》中说到的：爱是不求自己的益处，不轻易发怒；爱是凡事包容，凡事相信，凡事盼望；爱是永不止息。做到爱，不容易。全心地爱我们的孩子，更不简单。它需我们的理解，包容，信任和持之以恒。我们只有在一点一滴的理解中，包容里，慢慢成长，不断升华自己，不舍不弃，才能拿到真爱的钥匙，用理解开启爱的世界，成就我们伟大的爱。