数棒是孩子接触的第一个数学工作。他是由十根木棒组成，最短的一根为红色代表1，第二根的长度是第一根的二倍，其中一半是红色，一半是蓝色代表数字2。第三根的长度是第一根的三倍，并且被平均分为三等份，颜色是红、蓝色交替。其余的数棒，以同样的方式被评分成红蓝交替的部分。

数棒将抽象的数学概念以具体的事物呈现在幼儿面前，让孩子可以看的到，摸的到。可以帮助孩子理解量的概念。

如果将三个相同的物体放在一时，孩子不一定会看到“3”，而是“1、1、1”。所以，当量变的越来越大时，孩子会看不到，这个量是由多少构成的。

      数棒的每一根代表一个量，每一个量是一个整体。同时它又红蓝相间，可以清晰的点数出来。

四毛做的是数棒与数字卡片配对的工作，幼儿通过点数将量与符号（数字）想链接。操作中孩子可以清楚的看到1和10的不同，1很短，10很长。当孩子拿取数棒时，再一次的通过触觉感知到1和10的不同。

成成做的是数棒的另外一个练习“加法印象”。通过这个练习孩子可以直观的看到9和1放在一起就和10一样，8和2放在一起就和10样，同样的孩子可以发现7和3以及6和4与10的关系。至于5，孩子则会看到5拿两次是10。这就是加法和乘法，孩子此时对这些运算已经有了感官印象。