时间：上个星期的某天中午，午睡起床之后

      地点：五洲国际二班教室

     场景：一张长桌子，桌子边两张小椅子。NANCY穿好衣服后，坐在一张小椅子上喝水。这时候Yoki 也穿戴整齐，拿着水杯准备坐在Nancy的旁边。

Nancy:”不行，不行.”

刚好这时Joanne经过。
Nancy跟Joanne说：“Joanne Joanne Yoki can’t sit here”
Joanne ：“why? this big table for two people to sit at ,move your chair please ”

Nancy（装作没听懂的样子）：“什么意思啊？”
这时在Nancy 旁边的Yoki 慢悠悠的伸着小手指说道：“哎~ 她的意思就是说，这个桌子这么大，可以坐两个人。”
Nancy被逗得哈哈的乐了起来。



很多家长在问：“为什么我家孩子在家很少说英文？”
其实我们应该这样问：孩子为什么要说英文？

一个盲人会灵活地运用他的手去感知世界，而一个视力健全的人，面对一个陌生事物时，会主动闭上眼睛，用手去触摸感知吗？

当然不会，对吧，我们当然要使用最得心应用的工具。

语言也是如此，大多数三岁的孩子，已经能自如地用母语来表达自己，而英语是全然陌生的。当你可以轻松地表达时，你会选择一个很困难的表达方式吗？

这就是为什么孩子在家不讲英文。

如果环境中只有英文，不讲英文别人听不懂，怎么办？孩子自然会主动地（尽管费力）讲英文。这就是为什么孩子会自然地跟外教讲英语，而即使中国老师能说流利的英文，孩子还是会用中文跟她们交流（因为孩子知道我们听得懂他讲中文啊）。

为了给孩子营造一个必须（自发而非强迫）讲英文的条件，我们幼儿园约定，整个下午有外教的时间，全部的老师都要讲英文。自然而然地，孩子们也就用起了英文。

至于回到家，我想，不管他的英文说的有多好， 除非他想秀一下，一定还是要讲中文的。

如果非要在家中营造一些英文环境，就把他非看不可的动画片，改成英国动画片吧，比如《小鸟三号》。需要提醒的是，不要能选中文发音的，不然，他还是更喜欢听中文。