什么是敏感期？

在孩子的成长过程中，你有没有注意到过这些现象：刚学会走路的小孩，走得跌跌撞撞，却总爱走个不停，满脸的幸福和快乐，似乎没有累的时候；让你一遍一遍地读书给他听，你读得快睡着了，他却总听不够，明天也许还要继续听这个故事；拿着画笔、小棍、勺子、石子、任何他可以拿到的东西，到处不停地画：纸上、地上、墙上，画不成型，却很兴奋。有时候，我们会觉着小孩是在捣乱，却没有想过，这正是孩子处于一个个敏感期，他正具有强烈的求知欲。

 

孩子在成长过程中，会对环境中的某一特定事物，产生特别的兴趣和学习的狂热，起码到内在需求被满足或敏感力减弱，这种动力才会消逝，这段时期就是敏感期。

 

在敏感期限，孩子是“单纯、愉快、没有疲倦感地生活着。”蒙台梭利说：“幼儿学会调节自己并习得知能，这就象是一束光线由内部射出来，或者象电池供应能量。就是这种敏感性，才使得幼儿以特别强烈的态度与外在世界接触。在这段期间，所有事情显很容易，并充满着活力与热情。”这不正是大人最羡慕的学习情境吗？

 

有多少成人在日复一日枯燥的生活中，已经失去了对学习听热爱。在过去十多年统一刻板的填鸭式教育中，找不到自己的兴趣，找不到自发的热情和执着。我们多希望也象在敏感期的孩子一样，能从内在自然涌出想与外在环境接触的需求，顺从这种无可抗拒的力量，轻松愉快地抽入生活与学习，；而在专注地学习与活动之后，仍能充满活力而且心情平和安定。

 

然而是，几乎所有的大人都发现自己在发展上，已经因为童年被不适当的对待，而造成无可弥补的遗憾；却仍不自觉地想主导孩子，忽视孩子在一次次的敏感期中，所渴望得到的满足，从而让孩子在心情上充满沮丧，对生活与学习失去活力与热情。

 

遗憾的是，孩子可能在一次次失掉充实自己的机会后，就永久地定了型。

 

0—6岁幼儿会出现哪些敏感期？

根据蒙台梭利博士对幼儿敏感期的观察和研究，婴幼儿会出现语言、秩序、感官、动作、对细微事物的兴趣、生活规范、数字、书写、阅读、文化等敏感期。

 

如何观察、发现孩子的敏感期？

敏感期的出现有大致的标准期，但会因每个孩子的身心发展、养育环境而有个别差异，因此，成人必须以客观的态度，细心观察孩子。而当孩子出现某项敏感期时，应为孩子准备环境，适时给予协助、指导。（环境的准备，包括物质与精神全方面，应当充分和适时，应当切合孩子发展的实际）

 

敏感期对孩子的影响如何？

幼儿在敏感期内能够轻易而愉快地学习某些较具难度的知识和技能，而这种充满活力、不受阻扰的学习经验，正是自我教育的养成基础；反之，孩子的内在需求不被满足，就容易出现发脾气，而受阻碍的学习经验将使孩子产生负面的自我评价，不仅推动学习的最佳时机，也影响期限心灵、人格的发展。

 

错失限敏感期限，就真的失去学习的最佳良机吗？

把握自然所赋予的敏感期限学习新事物是“事半功倍”的；一旦错失了，日后再学习，就要付出更大的决心、努力和时间，可谓“事倍功半”。你愿意是哪一种呢？