又到了做工作的时间,小朋友们有秩序的选择了自己的工作,开始安静下来认真的做工作。主要是“生活教育”理念的贯彻。蒙台梭利的教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习,如练习走路、砸鸡蛋皮乃至倒米、穿珠子、倒豆子等。
低龄孩子经常做一些“舀”的工作(舀豆子、舀珠子等),待手腕动作发展到一定程度,便可自己动手进餐,不再需要成人的协助了。经常做“穿珠子”的工作便会穿针为自己缝纽扣了;经常做“倒水”的工作也可使幼儿学会为别人或自己沏茶等,满足儿童自我生理需要。
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