2017年8月15日 机构蒙式培训
作者: 发布时间:2017-8-15 16:16:56
      本周开始未来强者幼教机构进行了蒙式理论方面的培训。在培训中,我们结合多个案例来了解、剖析蒙台梭利教育。我们就人类需求与人类倾向,吸收性心智,儿童发展敏感期,四个发展阶段和完备的工作环境做了充分的了解。

      我们了解到蒙台梭利教育的目的就是帮助儿童成长,帮助儿童更好的适应他所生活的环境。在儿童成长的过程当中,成人起到辅助的作用,故而我们需要了解儿童,清晰儿童发展阶段的不同需求,为儿童提供一个稳定、平衡的环境。
     了解了人类倾向能够帮助我们更理解0-6岁幼儿的发展需求。它是推动“人”成长为一个真正的人的内在力量;是关乎人类生存和全面发展的关键,而这些内在的指引力量引导着人类按照某一种方式行为,是整个人类集体,个人的发展的共同体现。
     人类倾向具有普遍性,所有的人类倾向是相互联系的,并不是独立发挥其功能的。它们帮助人类适应其环境,并且随着社会的发展,人类倾向在不同的阶段表现的会有所不同。
     蒙台梭利将儿童描述为海绵,他会自然逐步的吸收他外在周围环境中的一切,然后与之互动、内化,使其心智得到发展与成长,这便是儿童的“吸收性心智”。

     在幼儿出生的前三年,吸收性心智是无意识的,儿童会不加选择的在同一时间内吸收环境中所有的现象,包括好的,不好的。3到6岁时,孩子的吸收性心智还是无意识的,但他会对自己做的事情变得更有觉知,成为一个有意识的工作者,用环境中的材料来建构自己。只有当我们认识到,儿童生命前六年吸收性心智的重要性,我们才会更好的为孩子做好榜样,不阻碍儿童吸收的机会,为儿童使用和扩展自己的能力提供更合适的环境。
 
 
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