清晨，听到一阵熟悉的哭闹的声音，一看，是这学期我们班新来的小朋友——梁妙妍。她使劲地拉着妈妈的大腿，不让妈妈走，并哭着闹着，吸引了很多人的目光。
我和魏老师看到这个情况，赶紧走上前去询问，原来梁妙妍和其他新来的小朋友一样，感冒在家休息了几天就不想上学了。我们知道情况后，就主动与她交流，并试着将她与妈妈分开，可是她仍抱着妈妈 ，魏老师说：“那我们一起去玩玩具，怎么样？让妈妈站在旁边看你有多棒。”
梁妙妍说好，然后魏老师就陪她玩游戏，我去照顾其他小朋友。在玩游戏的过程中，魏老师说了很多表扬她的话，其他小朋友也在旁边拍手，渐渐地，梁妙妍越玩越开心，妈妈也就放心的去上班了。
在帮助梁妙妍的过程中，我对孩子的心理有了新的认识。我们的教育要更加着重为孩子营造良好的心理环境，努力塑造一种轻松的、自然的关系。家长要与教师配合，家庭教育要与幼儿园教育一致，这样，从情绪中帮助幼儿良好个性的发展。幼儿园的学习要留给孩子留下更多美好的回忆，使他们变得更乐观、自信、开朗。
每个孩子到幼儿园都得有个适应的过程，幼儿园对于孩子来说有种约束感，没有在家里放松，所以他就不怎么喜欢去幼儿园，家长一定要帮助孩子渡过这个时期。比如说，家长平时要多给孩子一些关爱，让孩子知道送他去幼儿园并不是不要他了，爷爷奶奶爸爸妈妈都很爱他的，而且要及时去接他回家，消除孩子的恐惧感。如果孩子生病了，在不是很严重的情况下尽量不要给孩子请假，可以让孩子带着药去幼儿园，请老师帮助按时吃药。
也可以多给孩子讲一些关于幼儿园里有趣的小故事，给孩子讲讲幼儿园的好处，例如：可以有很多小朋友在一起做游戏，有很多的玩具可以玩，有很多好看的书等等，使小朋友自觉地产生想去幼儿园的想法。
所以，要从各个方面思考，多方面的了解每个小朋友，给予小朋友更多的爱，要有耐心，不厌其烦地证明自己有多爱他们。
