蒙台梭利的伟大之处，在于她敢于否定传统观念，并开创了一种以儿童为中心的教育方法。在一百多年前的那个时代，人们的观念还远不及今天这样开化。这样的举动，更尤为可贵。孩子需要的不是填鸭式的学习,而是自主的探索和工作。
蒙台梭利的示范，说白了，就是示范给孩子事务和事情背后的逻辑性和每一项工作的成长顺序。如果孩子在这个过程中，可以循序渐进的知道事情背后的逻辑，他们才可以知道如何理解，如何内化成内在的知识体系。有了基础，才知道如何变通，如何创新。
「工作」是蒙台梭利的核心理念之一。如果说孩子们是通过「工作」来探索这个世界的话，那么成人的「工作示范」则是为他们的探索活动提供了一把钥匙。
示范的原则之一是，能用动作展示出来的，就不用语言。
这背后的机制很简单，人是视觉动物。很多时候，我们会忘记听到的，记住看到的。如果你给孩子示范一件事情的时候叽叽喳喳说个不停，那他也会很困惑：你到底是要让我听呢，还是要我看呢？
生活当中也是如此，行动永远比语言更有力。与其一遍一遍不厌其烦地唠叨孩子，还不如动起手来，和孩子一起收拾。让他感受到你的行动力。
示范的另一个原则是，成人先示范，孩子再自己做。
但原则是死的，孩子是活生生的。如果我们总是一副高高在上的姿态，告诉孩子：“你不能做这个，因为我还没教你呢。”那我们就违背了自己的初衷。那我们还谈什么“帮助孩子去探索这个世界”呢？
很多时候,你没教过孩子的事情，不代表他不会。也许他从同伴那里学到过这件事情,也有可能他本来就天赋异禀。
在蒙台梭利教室中，成人的示范是经过无数次的练习而形成的，它具有一致性。作为老师，我们要求自己的示范必须是那样的。但这只是为了帮助孩子去理解这个工作。我们并不会，也不应该要求孩子跟我们做得一样。
在生活中也是如此,我们人类,都或多或少地具有控制欲,在独立能力尚未完全形成的孩子身上,我们这种糟糕的品质体现得更加明显。
孩子一直都在探索这个世界，成人应该是一把钥匙，帮他打开通往世界的大门。
成人作为启蒙钥匙。发现孩子，孩子发现世界！
孩子开了门，任凭门后的世界多么精彩或艰苦，他都会自己去探索和创造。这些都是孩子的经历和成长。
通过今天的蒙氏示范工作的分享，希望抛砖引玉给到家长一些启发，知道老师不厌其烦的示范工作是开启孩子的世界。如果在家里我们也可以给孩子示范，相信孩子们会成长的更棒！
