你瞧，画面上这个小孩在做的这项工作。眼神多么专注，表情多么认真。
这个小男孩，是国际一班的翔翔。做的这项工作是数学区中的百格板。
你可不要小瞧这个百格板。从1到100的木制正方形，需要你按照顺序一个一个排列。
据观察，翔翔做这项工作有一周了。有的时候，是做到50就收起来了。今天，我发现翔翔做这项工作有一个小时了。
“51，52，53，54……”
“我先把61到70的数字拿出来排好序。”
“等等，我好像数错了，再来一次。”
翔翔似乎已经和这项工作融为一体了。即便太阳晒到了，也没有察觉到。还是在专心数着数字。
我在旁边观察到，翔翔有三个数字摆错了。在他的左边是订正板。即将放第四个数字的时候，翔翔发现问题了。把错误的数字拿出来，仔细在订正板上找到正确位置后，再次左手指着数字，右手找到同样位置后，才慢慢把数字放下。在整个过程中，翔翔的每一步的进行，你会感觉到一种力量，这种力量在支持他继续前进，这种力量在驱使他主动学习，这种力量就是我们蒙台梭利教室中的专注力。
生活中，我们总在强调让孩子拥有持久的专注力，但你可知，这种专注力的前提是孩子自发主动的·是感兴趣的。对于百格板，翔翔是感兴趣的 。兴趣驱使，才会出现专注力。
同理，我们成人亦是如此。回想下，您专注做一件事情的时候，这件事情是不是您感兴趣的呢？
