在户外游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者，而且是富有童心的游戏伙伴。
欢乐的笑声洒落在操场的每个角落，老师以愉快的情绪去感染孩子，走进孩子的情感世界，了解他们的内在需求，展开我们每天喜欢的活动。
小一些的孩子可以一边唱着好听的歌谣，一边模仿着小动物的动作，很自然的在阳光下愉快地运动起来；大一些的孩子对活动有了一定的活动经验，对各类的活动器械有了不同程度的熟悉，老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。
平衡游戏玩起来：
孩子们有序的排着队，轻轻走上独木桥，脚跟跟着脚尖走起来，胳膊手臂摆起来控制平衡力。
独木桥走过接着走轮胎，轮胎难度更大些，两边走，胳膊抬起握拳头，看看我们多小心！
跑跳游戏少不了：
小步助跑，加油，跨过去，障碍跑游戏也离不开“平衡”呢！
拍球练习努力着：
操场这边“咚咚咚”响声此起彼伏，原来是孩子们在卖力的拍篮球，每一次的拍球都估计着球起来的高度，从而决定用力的大小，这样是不是每次不拍空。
比赛进行时：
“滚圈圈”游戏比赛啦，孩子们准备好，都站在同一起跑线，预备开始！孩子们小心翼翼的推着自己的圈圈绕过障碍物“滚”起来，看谁先到达终点呦！
玩累了就和好朋友坐在一起，背靠着背，沐浴在春日的阳光下休息休息，是不是很舒服！
每一项体能活动及游戏设计中，教师要尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式。同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者，而且是富有童心的游戏伙伴。
