幼儿的习惯养成（春江园）
作者：孙云卿 仝朝静 马丽娟 发布时间：4/9/2019 2:09:24 PM 内容来源：国际班
当我们看到干净的环境，摆放整齐的教具，就会让我们联想到秩序，秩序不仅仅包括这些，在孩子们的日常生活中，我们随处都可以看到秩序的存在。
从幼儿入园开始，我们会带着孩子进入教室环境中，常常会用到“如何整理图书”“如何摆放椅子”“如何拿取尖锐物品”等优雅与礼仪，孩子们会觉得这些很有趣，也很乐意去做这些事情，这里就蕴含着秩序。
带孩子取工作时，我们会提醒孩子记得它的摆放位置，工作完毕后还要放回到这里。当我们第一次带孩子进行工作时就会提醒我们的孩子，所以孩子们每次做完工作都会有一个很好的归位，这也是秩序。
在我们的环境中，当小朋友完成一项工作后需要把教具整理好，才可以放回原位，目的是方便下一个小朋友的操作。这样做不仅让孩子学会有始有终，还可以美化我们的教室环境，表达对他人的尊重，这也是秩序。
每天的10点钟是小朋友的自主喝奶时间，我们的餐点桌旁放了两把椅子，代表每次只能有两位小朋友在这里喝奶，如果需要喝奶，看到这个位置上有人便需要等待，这也是秩序。
轮候和归位是秩序的一种体现，秩序的培养方法要从自身和照顾身边的环境做起，有条不紊，持之以恒。
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