前言：蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让幼儿自由活动。

正文：我们的蒙氏环境分为几个区域，日常、感官、数学、语言、美术、阅读，幼儿无论去到那个区域都会有不一样的收获。

今天淇淇在日常区选择了插花，在孩子进入这样一个插花的环境中，自然能够达到宁静的状态，这是修身养性的一项工作，同时举止方面更加的优雅。

 

 

 

 

人在积累知识的过程中必须要透过感觉器官的运用和接触，才有办法达到学习的效果。沂沂在操作温觉板，为了更好的刺激手部的触觉，她戴上了眼罩。果实在操作建构三角形，然然可以熟练的完成三项式，天驰在描摹几何图形橱中的形状时总是那么小心翼翼。

 

 

 

我们今天的主题是植物，所以我们的语言区最多的操作卡也是与植物有关的，晓彤在操作花的三段卡，这一年里，我们认识了很多植物，也了解了很多，无论是种子、花、叶都难不倒我们。

 

蒙氏中的我们是自由的、专注的、不被打扰的，我们喜欢这样的环境。