不了解蒙氏的人可能会觉得既严肃又枯燥，可是学过了就会觉得其实蒙氏是很有研究意义的，特别是在延伸活动中体现的很完全，同时也让我们感觉到蒙氏教育是无限制的教育，还有在建构三角形中，在教学过程中收教具的同时指点一下小朋友后也可以在教具盒里摆放出一些图形，让小朋友有再次操作的机会。

      凡是都有个过程，给孩子三次练习机会，不要让孩子冒然去尝试失败，其实蒙氏工作最主要是自己去操作，只有亲身去操作才能体会到其中的意义。

      不管什么感官教具都是从这三大要素开始的，以及在之后的感官教育的指导过程所有 教具过程也都是大都相同，还有三阶段教学法(命名、辨别、发音）这是一种很好的教学方法，不仅在蒙氏上使用，我相信在其他课程上也同样很受用。