小时候，我们也有喜欢的童谣：摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥……
生活在四境都是马路车流与无边田际的我，竟然也能浮现小小的摇船欢快流淌在弯弯溪流的美景。那时候，有能说出两句文邹邹语言的自豪，更有对更多美好童谣的向往，直到学习蒙氏课程，才知道这叫“语言敏感期”。
童谣带给孩子们的，不仅仅是语言的需求，还带着语言的力量，给孩子更广阔的理解和对世界的认知。一起来品味童谣的力量吧———
什么时候学会倒着数数的，当然是“五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹；鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷～嗷～嗷。四只猴子荡秋千……”总也吃不饱的鳄鱼，吃了苦头还不改正的猴子，与被“吃掉”的手指头，让孩子总也说不够。
不吃青椒，不吃胡萝卜，不吃，不吃我就是不吃！……
没关系来一首：“白白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，好香好香。我来变只大老虎，啊呜一口全吃光。”
噼里啪啦的走步声，教室里，走廊里一阵躁动……用一首童谣来“拯救”孩子们吧！
“走路要像小花猫，脚步轻轻静悄悄；不要学那大螃蟹，横冲直撞真糟糕。”积极向上的孩子们，总能立时静悄悄。
开发幼儿创造力手指操：“灵活手指变变变。我变～我变～我还能变～”
幼儿动作协调与控制的训练拍拍操：“上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍…看谁是个木头人！”
逻辑思维的启蒙的有“吊桥凸起是高山……”
贴近生活的作文启蒙：“小白小白上楼梯，打开电视机……”
初来不会穿衣，不想自己动手的有：“一条裤子两个洞，两个裤腿像山洞……”
餐前，课前来两首，准能让宝贝们安静下来而又不失兴奋。我喜欢看到孩子们在滔滔不绝的朗诵中，眼神里流露出的那种享受与自豪，快乐与轻松！
