孩子对于日常工作的痴迷不是一日，一时，新来的孩子喜欢，三年的大孩子也喜欢，有时就连我这个老师也喜欢给孩子做日常工作的示范，看看今天，不！其实是每天都会发生在我们教室里的故事……

在教室里，最受孩子们欢迎的就是日常区了，日常区提供的工作都与日常生活技能相关，例如：舀、倒、洗等，且与他们的生活息息相关，所以他们喜爱这些工作最主要的原因也在于此，这是孩子内在需要的一种表现。日常区的材料非常的精美精致，漂亮的玻璃器皿配着金黄色的豆子，粉粉的脸盆配着粉粉的水壶和搓板，这样的配置不光让孩子感受美的协调和搭配，也让孩子轻松地知道他们是一组完整的工作。通过日常工作的练习发展了孩子的手眼协调、帮助孩子获得独立、建立专注力、培养秩序感……

今天就分享一下班里成成的洗小布工作吧。早晨，成成在教室里走动了一段时间后，他取了洗小布的工作。他从水房接来一壶水，这壶水似乎很沉，他努力地让自己行走时身体保持平衡，而不让水洒出来，于是平时风风火火的他变得小心翼翼，走起来像只刚会走路的小花猫，慢慢地、轻轻地却有些摇晃，每一次的摇晃他都会努力控制自己，调整自己的姿势，一脸的凝重，就这样还是会有些水洒出来，每到这时他就变得更小心……

好不容易来到盆旁，向盆里倒水也需要小心，这时的他可能有些不耐烦了，把水一下就倒到盆里，结果水花四溅，地上、围裙上、甚至脸上都溅上水，他裂开嘴笑了……四周看了看，然后跑到水房取来拖把，把地上的水擦干……忙活了好一会后，他开始洗小布，拿起小布寻找较脏的地方；把小布放在搓板上，打好肥皂，开始清洗，洗完拧干，又在另一个净水盆中清洗第二次，一旁新来的小宝也禁不住好奇地走过来观看。这下“成成哥哥”更自豪了洗了一块又一块……

 成人眼中简单的清洗工作，对孩子来说可不是一件容易的事，事实上，这份工作也不是真正为了清洗小布，而是为了建构他在发展中所需要的协调性，刚才从水房接水回来的路上孩子就在努力地控制自己让自己掌握平衡，让水不会洒出，在往盆里倒水的过程中控制水流速度，控制水量都是一种自控能力的培养。再说洗小布的环节吧，如何洗的干净，我们需要先做什么后做什么，都是有逻辑步骤的，所以先做什么后做什么孩子需要考虑清楚，不然会出现水不够，清洗不干净的事情发生。培养自信更不用说了，小弟弟那崇拜的眼神就是对成成的肯定，成成得意的表情就是自信的表现！

蒙氏工作的魅力这只是冰山一角，日后的我会慢慢道来……