在蒙特梭利教育中，将儿童使用教具的活动称之为“工作”，通过对儿童的观察和研究，蒙特梭利提出了“工作是儿童的天职”这一论断，并发现了儿童工作遵循独立、自由、秩序、专注、重复等自然法则。

  工作能够帮助儿童实现自我构建，所以儿童才会不断地努力工作。儿童的工作遵循“最大努力”的自然法则，他一刻也闲不下来，不停地去探索环境中的一切。

儿童的工作以自我实现与自我发展为内在目的, 没有外在目的。儿童的工作是一种创造性、活动性和建构性的工作, 并按照自己的方式、速度进行。

工作有助于孩子肌肉的协调和控制。孩子最大的愿望是能正确和自由的支配自己行动的能力，但这时他们还缺乏该能力。工作是孩子为满足自己内在活动需要而进行的，是一种手脑结合、身心协调的活动，可以促进他们肌肉的协调和控制，并发展正确支配自己行动的能力。

 工作有助于培养意志力，使儿童全神贯注于作业是培养意志的一种途径。工作是孩子在自由的环境下遵照自己内心的需求主动选择的，他们喜爱这个活动，他们专注的投入其中。