我是谦尊园腾飞班的新成员，孩子们和我相处了一个月后，大多数小朋友都能接纳、适应我的教育方式，也与我链接起了感情。但是，有一个小朋友，我还没能走进他的内心。这个小朋友就是祎祎。在组织活动时，祎祎和我的合作性不强，后来我开始反思。

    是的！孩子一切表现都和成人有关，我想大概是我没有把握好自由与规则的度，于是近几天我调整了引导方式。
今天去户外活动排队时，桃桃快速的整理好衣服，成为了男生队的“排头”，而与此同时，我刚刚帮祎祎调整好情绪。祎祎见桃桃离我最近，就一步迈到了桃桃的前面，说:“我要排第一，我想挨着老师”，桃桃说:“老师，我是第一个”。他们进行了3个回合，我脑子里浮现出一句话——我应该公平对吧！
    要让孩子懂规则。我说:“祎祎，桃桃是第一个来排队的，所以他是第一名，请你下次也加快速度！”是的，不出所料，祎祎不同意。

    我是可以理解祎祎的，他可能仍然需要情感抚慰，但从我内心来讲，我是想要把我的原则坚持到底的，这或许是一个很好的教育契机。
    于是，我们又进行第二次沟通，我抱了抱祎祎，说:“现在你有点不开心是吗？我知道你想离老师近一点，但是呢，是桃桃第一个完成事情过来排队的，所以桃桃应该站在第一个，你下次争取加快速度。当然，无论你在哪，我都能看到你。”这次他很爽快的同意了。和前几天他的表现相比，他能从内心欣然服从规则，我还是有点意外的。也正是这件事，成为了我和祎祎的情感纽带。

    这大概就是“温和而坚定”产生的力量。温和，是为了不伤害孩子的自尊，是为了情感疏通；坚定，是为了帮孩子建立规则意识，为了使他(她)能够适应群体生活。
   就是这样，我们给予孩子爱与自由的同时，也要建立规则。但在这个过程中，我们也会遇到困难，比如孩子不服从于规则，亦或者不与你合作。那我会想一想，孩子是处在执拗敏感期？还是我没有找到与他内心的契合点？
   我们需要提醒自己的是，我们是要赢了孩子，还是赢得孩子。如果我们利用成人的权威赢了，那孩子势必就输了，而孩子输掉的是自信。相反，我们赢得孩子，换来的是孩子的自尊，与对我们的喜爱。
   就是这句话，让我坚持"温和而坚定"的教育之道