对孩子恰当的行为给予正面的鼓励可以有效地帮助孩子维持这一行为，表扬和赏识有助于培养孩子的自尊和自信，并能促进老师与孩子之间的亲密关系。

当孩子刚建立一种良好的行为时，老师需要在每一次这样的行为出现后，及时给予奖励。等到这种行为习惯已经稳定，就可以间歇性地给予奖励。

另外给孩子的物质奖励不宜过多，也不宜价值过高。把物质奖励当作社会奖励的辅助措施，注重精神鼓励，才不致将孩子培养得“惟利是图”。因为我们这样做的宗旨是帮助孩子养成好的行为习惯，而不是给自己省心省事。