我们知道，人类观察事物往往是多种感官共同发挥作用的。 比如判断两个物体重量大小，除了用手去托举，用眼睛看也是有可能实现目标的。比如两个相同材质的实心球体，孩子很容易就能判断出来。

  触摸新的物体时，要同时告诉孩子物体的名称、属性，这样可以将知识认知与感官训练结合起来。把触觉和其他感官能力配合起来感知物体，是人类认识、识别物体的最主要方法。这也就是我们所说的“感知觉”。

   即使需要用语言提示孩子，也最好做到简明扼要。整个过程要尽量由孩子独立完成，不能分散孩子的注意力，老师只要为孩子准备训练的教具，做好示范，给予鼓励就可以了。感知觉其实并不是某种单一的感官感觉，而是人体大脑通过一种或者几种感官感知事物的一种认知感觉，可以说它是高于一般感官的、有潜意识逻辑参与的一种认知过程。对孩子的感知觉进行训练，也就是在训练他们把感官能力与思维能力相结合，是提高思维能力、促进智力水平发育的好办法。