1、课堂语言环境的创建需尽量提供母语化的语言情境：

      教师应在课堂中适度使用英语。让幼儿通过课堂情境和教师的引导理解语义即可，不做翻译。通过教师对课堂用语的重复，使幼儿自然地理解并掌握课堂用语，对其今后的英语教学有很好的促进。

      母语化的语言情境需要教师具备良好的英语专业水平，通过借助教师多变、有趣的引导方法、辅助教具，让幼儿在理解教学内容的前提下，在英语语言情境下自然地使用英语。

2、英语课以外语言环境的创建：

      语言只有在交流实践中才能被习得。在其他学习或活动时间，老师可称呼幼儿的英文名，用英语表达一些课上已经学习过的日常用语。问候、道别、简单的活动要求、礼貌用语等都可以用英语与幼儿互动。

3、其他英语环境的布置：

      老师可制作幼儿园内各种物品的字图小卡片贴在该物品上。如门、窗、空调、洗手池、滑梯、秋千、教室、卧室、床等。在教室布置中也可加入英语字母、单词等装饰。

4、与家长做良好的流通：

      幼儿英语教学最重要的一项工作就是与家长做好沟通。家长对幼儿英语学习的教育方式和态度会对幼儿英语学习带来很大的影响。教师应在家长对幼儿英语教育的方式和态度上做好引导，以便促进幼儿家庭语言环境的创建。